赵民一些课堂上的视频的确被学生发到过网上，有的视频播放量还不低。
这种情况赵民已经习惯。
他毕竟也算一个公众人物。
赵民在黑板上写下“活着”两个字，随后转身看向同学们。
“你们觉得，《活着》这本书到底讲了什么？”
教室里沉默了片刻，然后陆续有学生举手。
赵民笑着指向一名戴眼镜的男生。
“你说。”
男生站起身：“我觉得这本书讲了一个彻头彻尾的悲剧，福贵的一生都在失去，最后孤苦伶仃，太惨了。”
一个扎着马尾的女生也举起了手。
赵民又让这个女生起来。
女生道：“我觉得它讲的是，人生不一定会慢慢变好，苦难可能就是生活的常态，我们要学会的是忍受，是扛下去。”
赵民点点头。
他的目光注意到一个十分焦急的男生，男生的手举得很高。
“你来说。”
这个男生立刻起身。
“我不觉得福贵是悲剧，他年轻时候富过阔过，娶了家珍这么好的媳妇，有懂事的孩子，一家人心也齐，从福贵自己的讲述里，我觉得他回忆起来是有幸福的，悲剧是我们站在现代人的视角上觉得他惨，他自己未必这么觉得。”
赵民听着，脸上露出赞许的笑容。
“大家说的都很有道理，从不同的角度看到了不同的东西，这很好，你们有没有听陆燃写的《路过人间》？”
“听了！”
这些年轻的大学生都刷抖手，自然听到了这首抖手年度歌曲。
陆燃写《活着》还是因为这首歌呢。
赵民在黑板上写下“路过人间”四个字。
这四个字就在活着旁边。
赵民：“我也和大家聊聊我的看法，在我看来，福贵不是一个传统意义上的悲剧人物，悲剧人物有一个特点，在故事的结尾一定充满了悲观和绝望。
但大家看福贵，他在讲述自己一生时，语气是平缓的，甚至带着点幽默和温情。”
台下的学生们都纷纷点头。
这也是他们看书时的感受。
福贵讲述故事，很多时候语气都很平淡，有的时候还很开心。
赵民的声音继续传来。
“结尾时，他牵着老牛，喊着亲人的名字耕地，还唱着歌谣，可以看到，他很乐观。”
赵民的目光扫过学生们年轻的脸庞。
“我们作为旁观者，看福贵的一生觉得太苦了，苦得难以承受，但正如刚才那位同学说的，从福贵自己的角度出发，他拥有过短暂的团圆和温暖。
他回忆这些时，是有幸福感的，这种幸福感不是我们定义的快乐，而是一种存在过，经历过的充实感，他这一生过得很幸福，不是在其他人的感受中。”
教室很安静，学生们都在认真听着。
此刻学生们听到赵民的讲述后，对书的理解更加通透。
赵民继续就着书本里的内容，和学生们聊了起来。
时间一分一秒的过去，当到了最后，赵民看向学生们。
赵民笑了笑：“书的最后，陆燃写到人是为了活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着，他是在《路过人间》这首歌后写的这本书。”
赵民转过身，在黑板上“活着”和“路过人间”之间划上了一个等号。
“我想，陆燃真正想让大家明白的或许是，别再纠结任何一件事，别纠结过去，别纠结痛苦，别纠结活着的意义。”
赵民的声音温和，却充满力量。
“活着，就是活着，这本书没有教你如何成功，如何快乐，如何摆脱困境，它只是告诉你，别想那么多为什么，既然生命还在，那就好好活着。”
学生们若有所思。
许多之前堵在心里的苦闷，似乎也化解了一些。
昨晚网上还有很多人说陆燃为什么写一本这么虐的小说，但从这个视角去看的话，反而给人以力量。
“好了，这节课就到这里，下课吧。”
赵民刚说完，一个学生站起来大声问道：“老师，你觉得陆燃是不是明星里最会写书的？”
教室里顿时哄堂大笑。
你把陆燃放在明星里面比，那不是欺负人吗？
赵民笑了笑：“他是不是明星里最会写书的我不清楚，但他绝对是会写书的人里面唱歌演戏最好的。”
学生们再度笑起来。
还没等赵民离开，一些学生已经上了讲台，和赵民继续探讨起来。
之前那个录视频的学生则迅速回到宿舍，将视频剪辑之后发到了抖手上。
靠着陆燃和活着这两个热门标签，网友们很快就刷到了视频。
赵民一出来，大家立刻认出。
“是赵民老师！他的书我上初中就看过！”
“文学泰斗啊赵老师！他也看《活着》了？”
“赵老师的解读有意思，给我打开了新思路。”
“从福贵自己的感受去看，好像还真是，甚至我们很多人还不如福贵幸福！”