“教育。。。。。。”汤和轻轻呢喃，脑子里像是有什么东西在迸发，但转瞬又被圣人之言压了下去。
又道，“圣人言，读书养性，乃志在为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
“这教育，的确能培养出不少饱读圣贤书的大才来，可恕臣直言，要想培养一个孩子上学，乡试、会试再到科举，那往往是要举全家之力筹谋供给，本就艰难。”
“再者，我朝本就青壮不济，一家一户几乎没几个劳动力，若是人人都上学去了，那田里的活谁干？没人种粮食，岂不要挨饿？”
“迂腐！你要知道，知识就是力量，教育就是生产力！”朱正提高了声音。
他当然知道，在这些古人眼里，接受教育那是人上人才有资格的事，普通百姓家的孩子，别说上学了，就算是找的私塾先生教教算术，那都是谢天谢地。
在民间，就算是只会拨弄几下算盘，那已经能去当个大掌柜的了！
他们对于教育的概念，不是那些虚无缥缈的圣贤之道，就是为了做官，为了赚钱，谁也没有真正探究过，教育能给这个世界带来什么样的变化。
这个时代为什么会有士农工商这样的阶级划分，可见一斑。
其他的民生计划，他都能规定一个时间，五年产多少粮食，五年织多少布，养多少猪。
这些，是只要人努力就能完成的目标。
可教育不同。
他需要更长的时间，去教导，去潜移默化，去把这个世界的一些陈规渐渐消磨，这是一个数十年甚至上百年的庞大计划！
“若是人人可受教育，我大明百姓个个能写会算，当掌柜的更加能打理好商铺，当工匠的更加能研制精妙的设计图，那些商贾、先生、学子个个都将在尽可能的基础上，为我大明所用，为我朝堂所用！”
朱正顿了顿：“信国公，你认为呢？”
“陛下！”汤和已经目瞪口呆，脑子一片轰然。
刚才那道在他脑子里贸贸然跑出来的小芽此时正在以一种疯狂地姿态肆意生长着，仿佛要将他的世界搅个天翻地覆。