[第4章第一卷：机会]
第59节第五章：往来（9）
一回市局就先向局长汇报，当把奖励证书给局长看了后，局长自然会高兴，免不了要褒奖一番。
杨秀峰乘机处理了在省城里的消费报单，同时，要求市局支持他们暑假培训的工作。
教育系统各种培训，从省里到市再到县里都有一整套的理论依据，作为培训的业务部门师训科只是进行组织和实施，真正要落实下去，就得人事管理部门出面，用职称评定、各种资格评定、荣誉称号评定等各种途径来卡着，你不参培训你损失就会大得多，而且，你连理由都找不到。
对这些，杨秀峰已经深韵其中关键，与局长汇报时连基本的规划都已经做好。局长见杨秀峰业务熟悉，工作又踏实，自然又要夸赞一番。
市局对教育系统培训那也是求之不得，这是双重利益，一是舆论导向，对系统的培训使得全体教职工知识得到更新，可以上报上刊地大加宣传造出社会舆论来；二是每一个教师年培训费平均两到三百元，对于单一教师而言他还是能够忍受，何况，教师本身的知识分子性格决定了他们肯定不会为这点钱闹起来，但全市有多少人？八万多人，每年的费用总共就有两千万。而成本却不需要多少，这就给整个教育管理体系凭白地添了多少可用的额外资费？
当然，这些帐不会有人算出来的，杨秀峰就是直接受益者之一。也没有人会追究，国家和政府给师训已经划拨了不少专项资金，那些钱的流向。