“不知道，没发我的。”林帆不知道在草稿纸上划什么，抬了下眼皮，说道。
“想想都知道，肯定在老师手里啦！”张铭坐在周振宁的旁边，头也没回，插了句嘴。
果不其然，待会讲课时，林帆的语文作文就被投屏到了白板上。
“今天，我要重点表扬林帆同学，不是因为她考了年级第一，语文考了140，而是她让我看到了在你们身上没有的，对待学习应该有的态度。”
“你们中的大部分人，考语文连作文都不写完，就提前交卷。就算写了，也是敷衍了事，字不好好写，还不扣题。
大家可以看下林帆同学的答题卡，先不说她每道题都答对，我从她的字就能看出她认真的学习态度。”
老师一顿夸之后，十三班的同学们本就对林帆这个“异类”心生不满。这下就更加不理解，拿他们和她做对比，以此来衬托她的好。
但白板上答题卡的画面一出，原有的吵闹声和议论声都停止了。
大家都被林帆的字惊讶地说不出话来，原本怨念重重的画风变成了这样：
“这字体好好看呐！”
“怪不得会被老师夸呢！”
“什么神仙字体啊！
作文写这字看到就给高分吧？”
不过，也有少部分学生不服气，“我们又不是都能写出这样的字。”
“难道要我们都跟她一样写出这种字，才算认真吗？”
“就是，话说得那么好听。”
语文老师耳尖，也听见了这些话，又说道：“把林帆的字展示出来给大家看，不是要求写得跟她一样好，她这字没几年练不出来。
我们这是考试，不可能在短短一个半小时之内写这么好。但是起码写的字，老师能看得懂吧？有些同学的字啊，写得跟个鬼画符似的，改卷的时候，老师一个字都认不出来。”