这话一出，同组的几个人都打量夏安然，发现他不仅仅是手腕，连脚腕上都有一道青色，走路的时候裤脚被迈步的动作提起，就会隐隐约约露出来。
“怎么回事你这几天受伤了吗”
“疼不疼”
夏安然甩了甩手“还行，不疼。我也不知道这些哪里来的，那天下了游戏就看到身上有点红。估计是打游戏的时候无意识地撞到了”
“那你千万小心点，”赖燕忧心忡忡地说，“最好是在床上玩游戏，附近不要放硬物，免得磕到碰到了。”
学校的初级精神力训练，其实跟游戏类似，都是在虚拟空间训练的。训练室内就是一排排的上机位，每个学员一个。
萧寒时在旁边管理员的位置上，给大家按照训练方案一个个开通不同类别训练的权限。
“所有人，按照你们的方案进行训练，所有项目训练一遍，然后按小组集合。”
苏教授做好了安排，看这学员们一个个去上机，懒洋洋地靠在旁边沙发上，打着光脑里的益智小游戏，有一搭没一搭地跟自家助教聊天“你看了他们的这些报告，感觉怎么样啊”
萧寒时
一群刚刚入学的新生，大部分人没经历过系统性的精神力训练，直接自己制订方案，能怎么样
嗨，莽夫的儿子也不咋地嘛，多亏遇见了我。我怎么就这么好心呢
苏教授“一会儿等他们训练结束了，你可得听着点。”
所有人都没想到，苏教授今天不是没安排学员作报告，只不过，他的这个报告安排在了学员们亲自实践自己的方案之后。
要求报告内容有三部分
你的训练方案是什么样的是根据什么原则制定出来的
实际训练的时候你有什么感觉觉得这个方案有用吗
训练结束后你觉得这个方案需要调整吗
学员们一组组结束了训练后，按顺序作报告，被苏教授毫不留情面地点评。
“这方案不是你们做的吧从哪个班要来的”
“我有没有说，不要局限于四象限你们这完全就是四象限的训练法”
“你确定这个是训练精神力，而不是损害精神力”
虽然骂得很过分，但他们不得不蔫不唧唧地承认，他们大部分人设计的训练方案的确是一坨屎。
然后夏安然的小组，最后一个结束训练内容。
华超拿下头盔从座位上起身，看见几乎全班都在外面站着了，一脸茫然“大家怎么这么快”
所有人的视线都集中在他们组身上。
苏教授笑眯眯招手“快过来，该你们组汇报了。”
作者有话要说是时候展示真正的技术了
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