而一本书的责编就类似于这本书的生身父母，一步步亲历着“孩子”的诞生、成长。而“重版加印”则类似于孩子终于“长大成人”，能“独当一面”的喜悦了吧……”
江浔还是第一次看到花森主编这个样子，哦，北村洋平也是一脸的懵逼。
刚才的花森安治主编可不是这个样子，江浔不就是提了一个问题吗？
对了，这个问题是重版加印！
需要说明的是，每年新的出版物汗牛充栋，其中能够加印的却是凤毛麟角。
只有那些选题、设计、内容都优质的书才有可能获得加印的机会。
一本书如果在首印之后无法获得加印，那么扣除一系列的成本，利润所剩无几。
因此，只有能够获得加印书才能够带来收益；只有能够不断加印的畅销书、长销书才有可能带来可观、长期的收益。
当然，对于一本书的编辑来说，加印不但意味着收入，它也意味着这本书到达了更多的读者手中，被更多的人所读到、接受与认可。
这会带来一种莫大的成就与满足。而“加印率”也是衡量一名编辑的能力、一家出版社效益的重要指标。
因此，每个在书业奋斗着的人无不都在为“加印”这个目标而努力奋斗，为每本书的成功“加印”而欣喜若狂。
哦，看着花森主编与江浔交谈在一起，很是投机，所有的职员都愣住了。
这还是那个花森安治吗？还是那个第一编辑部的暴君吗？
“江浔君，对未来有什么设想？”
看着花森的样子，北村洋平手里的食物一震，大家还没有分配具体工作，现在花森竟然问江浔的想法。
嗯，须田二郎的目光立时从天花板落到了地上。
内田有纪也睁大了眼睛，两腮鼓着吐了口气，气流直冲额上的短发。
“难道是想让江浔君当编辑吗？”河野里美一脸的不可置信。
“如果你做得好，我会亲自把你提拔到编辑的岗位。”哦，花森安治一句话，让食堂里的众人大跌眼镜。
在竞争日益激烈的日本出版界中，崇尚“年功序列制”的社风。
对新人编辑的培养周期，在入社三年后，就是学徒的状态。
就是跟着一名老编辑打杂，跑前跑后，没有什么地位，跟茶馆里伙计也差不多少。
花森安治站了起来，“江浔君，请记住你今天的话，重版加印。”
哦，江浔也恭敬地站了起来。
“不过，你们还是先到别的部门，”花森突然道，“就到校对部门去锻炼吧。”
角川作为日本大型出版社的代表，每年要出版千册以上的图书，在保证校对质量的情况下，校对部门的工作量可想而知。
虽然在日本从事校对工作并不需要任何资格证（对，你并没看错！在各种资格证漫天飞的日本，从事校对不需要任何资格证），但要求却绝对不低。
汉字、语言能力当然是不可或缺的一方面（对日常阅读量的要求），还需要熟知各种常识乃至于冷知识（对涉猎知识面的要求）。
同时，校对还需要相当的耐心、细心。前后文表述的连贯性与逻辑性，符号使用的正确性与统一性等都需逐一校正，是一项十分繁琐而责任重大的工作
一名熟练校对员的培养与炼成需要至少8-10年的时间。而在尊重职业技能，提倡匠人精神的日本，一名熟练的校对员收入也相当可观，好比在号称“日本最强校对”的老字号——文学出版社新潮社的校对部，一名熟练员工的年收入也可轻松迈入1000万日元（约合人民币70万元）俱乐部。
“江浔君，如果在校对部做出成绩，我会看到的。”花森伸出手来，“希望那一天的到来……”