好巧不巧，三四楼正是高二与高三的衔接处，每天高二的学生们要爬楼去三楼自己的教室，都要轻手轻脚地路过这位声名在外的教导主任办公室，生怕透过这扇不隔音破破烂烂的木门，一个不註意被逮到被当个典型抓到自家班主任跟前挨批。
“邓主任，你看看这事儿怎么处理吧。反正我儿子的伤绝对是不能白受的。”
“就是啊，我儿子在家都说了凶手是谁，怎么你们学校迟迟没有动静？莫非是在包庇那个姓顾的？”
“我听说他学习成绩好，学习成绩好又怎么了，难道就可以仗着这个在校外为所欲为么？更何况他都亲口承认了，这个说法我们是一定要讨的。”
“对，我们承担的医药费还有精神损失费，他必须赔，加倍赔。”
从邓老师办公室门外清楚地传来了不小的争执，与其说是争执倒不如说是单方面的讨伐更准确，路遥拿着杯刚接的温水正好路过，把裏面的话听了个七七八八，听起来好像是小刘头他们那些被打人的家长找上门来了？
邓老师在不大的屋内被几个家长团团围住在正中间，不停地来回在仅剩的空间裏踱步，房间裏的温度调的很低，被窗外的空调主机震得嗡嗡直响，饶是这样他也出了一头密密麻麻的细汗。
掏出一块小方巾擦了擦，邓老师重重嘆了口气，朝情绪持续走高激动不已的家长们解释道：“各位家长误会我们了，真不是我们不给说法，而是......”
话还没说完就被其中一两个性急的家长抢白粗暴打断。
“而是什么，不就是想让他给你们争名次呢？”
“据说还是个转来的穷学生，怎么，现在的学校都是慈善机构？免费扶贫还帮打掩护？”
邓老师本还挂在脸上赔着的笑脸，在听到后一位家长的话语后尽数消失殆尽，将未尽的话说完：“为人父母，都希望自己的儿女出人头地，我想没有任何一个人可以去站在这种通过物质层面带来的优越感上，去谴责一个想靠努力改变命运的孩子。”
“各位也不要着急，并非是我们故意拖延为难大家，相反，我们对本次事件高度重视，在接到您这边的反馈后，第一时间就成立了专项小组去各位孩子的年级班级裏调查。没错，虽然叫来小顾后，确实是他亲口承认，但我们发现事情的起因，并没有那么简单，而是事出有因，您的孩子是这次的受害人，可也是之前聚众施暴的人员之一。”
“您别着急，两边主要涉事孩子我们都通知到了，一对峙事情到底是怎么回事就一目了然了，他们应该马上就到。”
一口气讲完这么多话的邓老师端起保温杯稍稍喘了会儿，并将电脑转过来，把屏幕上播着的校园内监控录像放给他们看，然短暂的消停并没有让那群关心则乱的家长们恢覆理智。
“就算这是真的，一码归一码，我们儿子受到处罚，他这次也是犯错，也理应受罚并赔偿。”
“你们这算哪门子的证据？就算是物证，也远远不够，人证呢？”
“就是，录像可以合成，我们要人证，不然就去投诉你们蓄意包庇。”
有的暴躁的甚至急火攻心把桌子上摆着的一摞碍眼的纸质文件齐刷刷的挥去了地上，邓老师挽救不及，急得又开始冒汗：“哎呀，我刚整理好的文献啊。这下顺序全乱了可怎么好。”
路遥听着裏面越来越大的动静和家长们愈发的胡搅蛮缠，再也忍不住，轻扣了三声门，努力平缓了下呼吸和那颗狂跳不已的心臟，用尽全力让自己软糯的声音听起来平稳且有说服力。
“邓老师，我是高二七班的路遥，我可以当这个人证，我于大半个月前亲耳听到并目睹了他们在学校欺负同学的全过程。”
作者有话要说：
大概高中部分还有个1.2章就结束啦，后面可能只会穿插部分片头或者在番外裏写啦。