“林警官，”这是来做鉴定的专家易教授，“高教授是我同学，所以我一接到申请就马上来了。”
“这个孩子的情况很复杂，目前可以确定的是，他属于分裂性人格障碍中的osdd_1b，这个类型的特点就是有双重独立身份的人格，但人格之间不存在完全性记忆断层。”
多重人格之间，绝大部分是互相不能感知的，比如icd_10，这是属于分离转换性的障碍：
还md-3，这又是癔症性身份识别障碍……
主副人格之间，最大的问题是共存与分离，有些多个人格之间完全不知道对方，也没有对方的记忆，就像平行时空里隔空对望的陌生人一般。
江佑和江祖，就是属于主副人格之间可以互相感知，而主人格拥有副人格的记忆。
“目前来看，江佑是副人格，江祖是主人格。”易教授。
“我不太理解，易教授，那为什么作为副人格的江佑出现的时间比主人格还长呢？”林彦儒疑惑的问。
易教授推了推鼻梁上的眼镜：“林警官，你怎么确定以江佑的形象出现的，就一定是江佑呢？”
“您的意思是，江祖在冒充江佑？”
“我没法百分百肯定的是。但至少在每次的暴力行为前后，江佑不一定是江佑。”
比如在刘璃进入卧室之前，在江浩军被杀害之前，刻板的跟在江浩军身边固执的问“她呢”的那个少年江佑，其实是江祖。
“那，这该怎么……”林彦儒简直不知道该怎么问才好，“有什么促发人格转变的机制吗？”
“有，”易教授简练的，“通过对几千例患者的观察，我们可以知道，多重人格的产生主要是在童年时期，尤其是四岁之前巨大的精神创伤，症状多在六到七岁左右时出现并高发，如果这一阶段没有及时干预治疗，障碍一旦形成，则终身无法治愈。”
“触发机制，一般就是他童年时期精神创赡来源，比如虐待……”
江祖，是那个知道主副人格共存的，被迫害后以保护者、管理者出现的人格。
江佑，则是那个忍受着巨大痛苦的被迫害者。
……
林彦儒将视线转向询问室里孤独坐着的少年，心里不上来是什么滋味。
这个少年是如茨特殊，特殊到他的假面犹如生，你根本不知道该怎么剥离他的假面。
但你还必须去做。
但林彦儒才刚坐下，才刚完成常规的流程，还没开口询问案件，就听到这个少年兀自开口：“我没有时间，所以不要废话。”
“第一，我没有杀人。”
“第二，杀悠悠爸爸的是江佑妈妈和悠悠妈妈。”
“第三，杀悠悠妈妈的是江佑妈妈。”
“第四，杀高教授的是江佑。”
“第五，杀江浩军的，还是江佑。”
“而我是江祖。”