但在这个时代的情况就不同了，因为每一名穿越者的政治地位都要远高于旧时空，这本身就是一个极大的资本；而且这个时代的社会发展正处于一个大变革，大破大立的时期，因此暴利、暴发的机会也大有的是；更何况穿越者还掌握着这个时代的黑科技，随便拿出一、二项来，就足以起家了。
像洛克菲勒、罗斯柴尔德、卡耐基、亨利?福特、威廉?波音、约翰?摩根、卡尔*本茨这些这个时代的商业巨子，在穿越者面前，真的不是遥不可及的目标，至少每个穿越者可以为自己的下一代打下一个坚实的基础，让下一代在一个至高点起步，甚致有不少人都打算建立起自己的家族。但要将家族延续下去，只靠自己这一代的努力是不够的，需要至少是三代人的努力才行，而加强对下一代的教育，是让家族延续，并且兴旺起来的重要因素。
于是华东政府很快就达成了共识，要求教育部马上制定一套针对穿越者的子女的教育模式，并且提出了几点要求：一是对穿越者的子女施行精英式教育；二是教育的重点在管理、情商方面的能力，而非技术或科研；三是文化知识方面着重于培养穿越者子女的修养、内涵和知识面广阔，并兼顾应试；四是注意穿越者子女的综合素质培养，注重实践、以及身体素质煅练；五是本套教育制度不做为强制，不做为穿越者子女日后工作、社会活动的标旌准，穿越者可以自行选择子女的教育模式。
教育部也很快拿出了教育方案，因为目前在穿越之后出身的下一代还没有成长起来，因此这一套教育方案只限于针对目前的未成年穿越者，并且为将来对穿越者的下一代教育积累经验。实行住校教育，每周上课6天，休息一天可以回家，其他节假日同政府机关，教师以穿越者为主，也会聘请少量这个时代的知名学者任教或兼职教学，每年分两个学期，每学期期中、期末各进行一次全面考试，寒假20天，暑假1个月。
现在18岁以下的未成年越者只有57人，而且年龄都超过了10岁，因此分成三个班：13岁以下为初班，共有12人，学期三年。这个年龄的教学主要是以基础文化知识为主，科目也基本和旧时空的小学一样，重点在培养学习习惯、兴趣，但运动、劳动、社会实践的内客明显增加，毕竟要培养学生的综合素质，每天早晚都有45分钟的运动时间；劳动和社会实践每周均安排一次，每次半天，劳动是以农业劳动为主；而社会实践是参观、听报告，或参加重大政府活动。。
13-15岁为中班，共计21人，学期也是三年。这个年龄的教学以深化文化知识为主，毕竟基本的文化知识还是要掌握的，因此科目和旧时空的初中一样，但增加世界历史、地理、礼仪等方面的知识教育，这个时候有必要让学生了解世界的情况，而礼仪则是精英教育的标备，运动则是以竞赛体育为主，如各种球类运动、田径、游泳等；劳动将以公益劳动为主，这是让学生树立公民责任；而社会实践则是要充份的接合教学内容，由其是物理、化学等方面，确保学以致用，至少要让学生知道学到的这些知识应该怎样应用。