“原来真的有人可以不为利益、不为名利，就是为了心中的道义和人生信条，就能和我站在一起。”
“因为有你的存在，我也想成为和你一样的人，将这份温暖和力量传递下去。”
“其实，说老实话，我本来也不应该强求那些人帮助我，因为自扫门前雪就是人的天性。他们不愿意为我说话，只是做了普通人都会做出的选择，这是正常的人性。我其实没有理由苛求更多。”
“不过，我还是认为，正常的存在并不代表着是正确的存在。从事某些职业的人本不应该这样的。作为这些职业的从业者，如果他们仅有技术能力，却没有道德品质，他们是不合格的。”
“所以我想当老师。我自己淋过雨，就想为后来人撑把伞。也许我的力量有限，但是只要能少让一个学生淋一滴雨，为一个学生带来一点点温暖，我的存在就是有价值的。”
“我自己经历过，所以我知道，有时候就是这样的一点点萤火，就可以让人重新燃起生的希望，重获新生。我虽然只是一个很普通、很平凡的人，但我愿意为了这样一点光明而燃烧自己，贡献自己微弱的光亮。”
“这萤火与烛光虽然弱且小，却也代表着我的信条和主张。”
在阐述这样一番话时，季希的神情和以往完全不同。
仔细听完季希的话语，程景逸肃然起敬：“没想到你竟然是抱着这样的想法……”
季希的笑容带着些腼腆：“也许你会觉得我的这种想法十分天真幼稚吧，不过，起码到目前为止，这就是我的梦想，这是我想为之奋斗的事业。”
程景逸真诚道：“我并不觉得这种想法有多幼稚，每个人的梦想都值得尊敬。”
季希微微嘆口气：“主要我如今是真真切切地感受到了教育的重要性。”
“年前的那段时间，我在市图书馆找了许多有关教育学的书来看，因此我现在对教育有了更深刻的认识。”
“一般而言，教育可以分为家庭教育和学校教育。”
“然而对于我这样的人而言，家庭教育是缺失的，因为我根本没有家庭，我是一个没有父母的人。”
“而学校教育在我这裏显然也是失败的，在学校裏我只学到了课本上的知识，但是做人做事的道理以及人立于世所需要的品德，没有老师以身作则地教我们。”
“相反地，借着我碰到的这些糟心事，学校教给了我许多负能量的东西。如果不是碰到了你这么耐心地引导我，光凭我自己，可能很难消化掉这些。就算是我自己能行，也会花费很长的一段时间，甚至极有可能需要用一生去和那个在这段经历中受伤的自己达成和解。”
“其实最近这些日子我常常有些后怕。那天在教学楼的顶楼天臺，如果你没有拦住我的愤怒之举，也许等着我的就是铁窗泪。仔细想想，不称职的教育与不称职的老师带来的坏影响不仅仅局限在某个学生身上，甚至有可能是社会性的。”
“然而，教育行业本不该对学生、对社会产生这么坏的影响。”
“我本来以为，学校教育的首要目的就是教书育人，为国家培养人才，帮助学生塑造和完善人格，引导学生更好地融入社会。后来才发现，要想实现这些，其实也不太容易。”
“想到这裏，我原本非常愤怒，这个世界难道就如此不公平吗？”
“如果一个人没有足够的幸运去获得合格的家庭教育与学校教育，难道这个人就只能成为那些自以为是的人口中所谓的失败者与社会渣滓吗？”
“实话实话，光是提出这个问题，就让我十分火光。”
“不过，我后来在《孟子》裏读到一句话——行有不得，反求诸己。这句话让我醍醐灌顶。是啊，人不应该总从外界寻找原因，也不应该把遇到的所有问题都推到别人的身上。”
“即便没有遇到好学校和好老师，即便没能拥有好家庭与好父母，人难道不可以进行自我教育吗？很多人没有那么幸运能碰见好的环境和好的人，那完全可以自己教育自己，自己成就自己。”
“人心的力量是伟大的，一个人可以通过自我教育塑造和完善自己的人格，引导自己融入社会，甚至成为国家需要的人才。”