由兴趣和主观能动性结合推动的思考，效率比纯粹为了得分高上不知多少倍。
“不过，山儿......你是怎么做到这么短时间这么快提升的？就算那天我看你列出来的框架和思路，你整理得再快，也要有理解时间吧？”
叶新城很是费解。
他把许青山和自己的理综卷子放在一起，又把上次月考的掏出来。
虽然这次半月考的理综难度比上次简单不少，可这也不是许青山把化学一口气从80考到99的理由啊？
从卷面答题内容上，其实很容易看出一个学生的成绩是临场发挥好，还是实打实的懂。
许青山这份理综卷，答案准确，精准对点，理由详实，计算清晰，思路没有多余步骤。
可以看得出来是吃透了高中化学。
“那还不是我城哥教得好？我进步才这么快啊。”
“你可别说了，你越这么说我越郁闷，我就根本没把我的方法教给你，你就悟了。”
叶新城更加郁闷。
但郁闷归郁闷，他也想知道许青山的秘诀。
没有什么功利心，叶新城纯粹是对化学的热爱。
“其实就是我之前死记硬背得太扎实，又靠刷基础题把广度刷通透了。”
许青山解释道。
“现在建构核心概念，一下就把之前那些孤立的知识点串联起来，一切知识就像是原子分子一样在我脑袋里活跃。”
许青山随便找了个科作业纸，打算稍微系统一些把自己的想法分享给叶新城。
“核心概念其实就是我们之前说的元素周期表的元素，我自己理解是三种特征。”
“一，是核心性，这占据了知识网络的核心位置，是建立小概念间联系的关键桥梁，就像是知识树，脱离了核心，那就孤立的知识点就只能是落叶，被遗忘。”
“二，抽象性，其实就是溯其本源，对整个体系的一般特征总结归纳法，是知识的本质联系。”
“三，迁移性，核心概念阐释事物本质，你说的模拟实验，就能在不同真实情境迁移，可以解决我们的学科问题，也能解决生活的一些同类同质问题。”