安安的语言能力很强，十个月多点的时候就会叫人了,没过多久便能够几个字几个字蹦出来表达自己的想法,有时候说得清,有时候说不清。
等到了一岁多还不到两岁的时候,基本和大人们交流已经不存在太大的障碍了，甚至还会背三字经和几首古诗,最好笑的是，他还会耍小聪明。
每每阮楚楚带他回阮家,阮承平便会借着说检查大外孙背诗的能力来跟安安互动，每次到了这个时候,平常在阮楚楚面前能背整首静夜思的小团子就背不全了。
但只要阮承平提示着念一句,他就跟着补充最后一个字，一首诗下来，常常只用说四个字。比如
阮承平说“床头明月”
安安便奶声奶气地接“光”
阮承平“鹅鹅鹅，曲项向天”
安安挥舞着小拳头“歌”
阮楚楚一开始以为孩子是短期记忆力和学习模仿能力的原因,也没在意，毕竟年纪还小,她也从没有奢望过安安是个天才，只要身体健康、快乐成长就行。
但有一次一家三口从阮家过了周末回家，才知道并不是这么回事。
车载音响里传出朗朗的幼儿唐诗朗诵声,这是阮楚楚要求顾煜换的,毕竟老是从里头听到自己跑调的歌声实在不是一件令人愉快的事情。换成诗歌朗诵还能给安安时刻创造语言学习环境,一举两得。
或许是为了让孩子更好的听明白清楚,这种幼儿朗诵的语速一般都很慢,拖着调子抑扬顿挫地念，性子急的人听了有时候都恨不得替他们快点读。
阮楚楚自己常常听着就想弄个二倍速，但她没想到这天会从安安嘴里听到。
“清明时节”
“雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
坐在安全座椅里的安安，一边玩自己手里的小汽车，一边快速地背出了这首杜牧的清明。
吐字清晰，丝毫没有停顿，语速比音响里的声音快了有一倍。
阮楚楚眉梢微微一挑，有些好奇地问“这首诗你会背啊，怎么外公让你背的时候就不说话呢”
安安偏过头，圆溜溜的眼睛天真地眨了眨，道“说话呀”
他的意思是自己说话了，阮楚楚笑道“那是外公年前面，你都只说了最后一个字。”
安安突然叹了一口气，跟个小大人似的，说“累”
阮楚楚听了简直哭笑不得，但转而想想这样也挺好，她爸跟孩子互动反而更开心，便只道“那下次你偶尔也要给外公背上一两首诗，可以吗”
这句话不是特别好理解，安安歪着脑袋想了想，其实没太明白，但看着妈妈温温柔柔问他“可不可以”，他便小鸡啄米似的点头，“可以的。”
阮楚楚便满意地凑过去亲了他一下，“真乖”
安安高兴的不行，咧着嘴重复“你真乖”
阮楚楚笑着纠正他“是你，你真乖，不是我。”
安安也跟着她笑，小奶音还会转弯，“你真乖”
是的，虽然安安的语言交流能力和学习能力挺好，但他却分不清“你我他”。
阮楚楚倒是常常教，但教来教去仍然是一通乱用。有时候他被教的烦躁了，就会讨巧地用“安安”来自我指代，但这种情况一般是面对阮楚楚，如果是对顾煜，他就懒得多说了，所以经常会闹些令人啼笑皆非的笑话。
比如有时候阮楚楚不在身边，或者一家三口出门阮楚楚不方便抱他，他就会朝顾煜伸出小手手，说“爸爸抱你。”
顾煜弯腰将小人儿抱起来后，再咂摸咂摸，就觉得儿子这话儿听起来不太对劲儿。
又比如，顾煜有时下班回到家，安安要是在客厅看到了，就会说一句“爸爸我回来啦”。
他其实是想说“爸爸你回来啦”，但仅一字之差听上去顾煜就觉得自己平白跟儿子的辈分掉了个个儿。
除此之外，安安还分不清家庭人物关系，他能准确地喊每个人，“爸爸、妈妈、外公、外婆”，但若要问起来“我是你的谁呀”，他又说不上来了。
同时，安安的语言天分在学走路这件事情上也没有展现，有些孩子一岁多点就能走的稳稳当当了，但他快两岁了还常常跌跤，所以家里很多地方都铺上了地毯。