“邓先生什么时候来的？让您久等了吧。”朱由校笑着寒暄道。
“没有没有，臣也是刚来。”邓玉函微笑着指了指台基下集义殿，“先前陈公公给臣上的茶，都还是热的呢。”
“呵呵......”朱由校点点头，又问：“先生用过早饭了吗？”
“有劳殿下挂念，臣已经用过了。”邓玉函又摆出一副受宠若惊的样子。
“既然如此，那就有劳先生了。”朱由校抱起双拳，向邓玉函行了个弟子礼。
“不敢不敢......”邓玉函连忙还礼。
“来，先生里边儿请吧。”朱由校转过身，朝殿内一摆手。
“殿下先请......”邓玉函微笑颔首，正要迈步向前，却忽然想起自己带来那些的书还留在集义殿里，便又收住脚步，朝朱由校拱了拱手，说：“启禀殿下，臣的书还留在配殿里。请殿下进殿稍坐片刻，待臣取回书本再来侍讲。”
“哎呀……这点小事，让他们去就好了。”朱由校转过头，给身后那几个侍读黄门去了个眼神。
为首的那个侍读立刻会意，一个转身便朝着集义殿去了。
“先生请。”朱由校再次抬手。
“殿下请。”邓玉函不再推辞，侧身让过朱由校半步，待他先行，自己才跟在后头，一前一后地走进了文华殿。
文华殿的正殿面阔五间，进深三间，气势恢宏。大殿中央，坐北朝南地摆着一座锦绣屏风，屏风前摆着一张比成年人的臂展略长几分的方桌，桌面上铺着一张长及桌腿的明黄色桌布，布面上绣着细密的云纹。方桌前不远处，另有一张稍窄稍矮的方桌，那是专门给讲官放东西用的。
朱由校走到主座前，把下裳一撩，便在椅子上坐了下来。他挺了挺腰，把两只手搁在膝盖上，努力让自己看起来精神集中一些，可眼神却还是不由自主地往外飘。
这时，一个背着包裹的侍读宦官快步走上前来，来到主座旁边，将朱由校用的那几卷《几何原本》整齐地码放在桌角，接着又从包裹里掏出一沓纸来，递到朱由校的面前。这是上次授课时，邓玉函留给朱由校的课业。
“给先生送去，请先生过目检查。”朱由校摆摆手，朝邓玉函的方向扬了扬下巴。
“是。”那侍读赶忙转身，将那沓纸捧送到邓玉函的面前。
邓玉函抖开袖子，接过那沓纸。这时候，那个去集义殿取书的侍读也回来了。他轻手轻脚地走到邓玉函身边，见邓玉函正拿着那一摞课业慢慢地翻看着，便不声不响地把包袱皮铺在桌面上，接着又按照大小顺序，一本一本地将邓玉函的书垒放在那张讲官专用的方桌上。
做完这一切，他便和其他几个侍读黄门一起，默默地退到了墙边，静静地等着了。
实际上，这些侍读宦官也和朱由校一样，每次课后都会领到先生布置的课业。但他们从来不会把自己完成的课业拿给先生看，因为这会浪费先生宝贵的授课时间。
邓玉函记得很清楚，上一节课他给朱由校讲的是《几何原本》第二卷的第九至第十四个命题，讲的都是些关于线段分割、面积相等的内容。而他留下的课业，就是让学生用文字说明和几何图解，来证明这几个命题。
这其实算不上什么困难的事情。因为朱由校自己的那本《几何原本》上，就清清楚楚地印着图解以及文字说明。若是图省事，只要照抄一遍，再依葫芦画瓢地把上面的图案临摹下来，就算是完成课业了。
可数学不同于经学，不是光把那些词句抄下来乃至背下来就算完事，还要理解内容，也就是知其所以然，才算是真正学成了。
所以邓玉函只粗略地将那沓纸从头到尾翻看了一遍，确定各命题对应的图画都是正确的，便把那沓纸随手搁在了辅桌的一角，准备抽查询问了。
“殿下。”邓玉函望着朱由校，轻轻地唤了一声。
“……”朱由校直直地望着前方，眼神空洞而涣散，就像是望着虚空中某个够不到的地方。
邓玉函怔了一下。
朱由校此刻的样子，和方才过了会极门之后的方世鸿实在太像了。如果要用一个词来形容他目前的状态，那就是——魂不守舍。
“殿下！”邓玉函稍稍提高了些声量，又唤了一声。
“啊？”朱由校猛地回过神来，身子微微一颤。过了好久，才重新将视线汇聚到邓玉函的身上。
“殿下，您这是有心事啊？”邓玉函淡淡一笑，用一种温和到近乎慈祥的目光望着朱由校。
“我，我……没事。”朱由校的眼神躲闪，一只手伸到桌下，无意识地捻着曳撒上的襞积，声音也变得支支吾吾，“先生……先生请指教吧。”
邓玉函垂下眼帘，轻轻地摇了摇头，说：“殿下。几何之学，乃是上穷天圆、下究天理的学问。若是三心二意，不能专心致志，可是学不好的……”他顿了一下，把语气放得更加平和了一些，才接着道：“臣虽然不是什么博学鸿儒，但到底也活了四十多年，左右知道些人情冷暖。殿下若不介意，不妨与臣分说一二，臣或许可以为殿下排解一番。”
朱由校垂下头，盯着桌面上的木纹，两只手交叠在膝上，拇指互相绕着圈，过了好一会儿，他才犹犹豫豫地开口道：“昨天……父皇他……他去找刘昭妃了。”